阿亮老師的閱讀理念
當任教職後
一直認為國語課本知識量略顯不足
唯有閱讀能力培養才是王道
這學期開學接新班
剛升上五年級的學生
許多教學方式
需要重新調整
但也有更多不變的地方
推廣閱讀就是其一
返校日當天
便給全班課外書籍
開學至今
班上每天的功課
一定有課外閱讀
都是故事情節豐富
人物刻畫鮮明的好書
藉此提昇他們的閱讀能力
大多數孩子
第一次看這麼多文字的書籍
紛紛表示閱讀這些課文書籍
讀起來真的趣味盎然
也讓孩子閱讀能力及信心
快速超越從前
因此合適的書籍
適度的引導
就能讓孩子的閱讀大躍進
閱讀推廣致勝 第一步驟
慎選書籍 人物簡單
情節豐富的偉人漫畫
全班每天閱讀一本書的推動秘訣
閱讀很重要，
但許多老師不知如何推動，
今年我帶五年級新班，
開學初便推行每天一本書的閱讀活動，
每天功課都是看一本書。
以世一出版社的偉人漫畫為主，
短短幾天，
全班學生已認識歷史偉人及世界名著，
再讓他們寫一些簡易式的學習單，
成效良好。
※ 秘訣1.挑漫畫式的書籍，讓孩子不排斥。
※ 秘訣2.偉人漫畫淺移默化，認識許多偉人重要事蹟。
※ 秘訣3.盡量挑簡單一點的書籍，全班閱讀較弱學生也能進行。
※ 秘訣4.剛開始老師口頭驗收，嚴格執行，確保讓孩子真得看懂。
※ 秘訣5.書寫簡易式學習單，為閱讀作紀錄，增加成就感。
※ 秘訣6.設計獎勵，登記閱讀點數，激勵孩子閱讀。
※ 秘訣7.在班級閱讀時，播放綠鋼琴等輕柔音樂，培養閱讀習慣。
※ 秘訣8.低年級可推每天一繪本 。
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閱讀推廣致勝 第二步驟
口頭驗收技巧
口頭驗收取代學習單
剛接新班
閱讀課外書籍
是每天的必然功課
而這禮拜六日
特別挑選文字較多的書籍
讓學生回家閱讀
星期一第一節彈性課程
便在課堂上進行口頭驗收
學生們為了面對口頭驗收
因此會認真閱讀
而不是只會抄寫學習單
應付課外閱讀功課
孩子真正進入閱讀世界
紛紛向我表示
老師 說書怎麼怎麼好看呢？！
因為老師口頭驗收
所以孩子不敢亂讀
而真正將書讀懂讀通
學生也才能真正體會閱讀的樂趣
閱讀的深耕
就這樣不知不覺
建立在學生心中
驗收方式有以下幾種
1. 看書本的目次 問內容
2. 隨便翻一頁 問情節
3. 問主角個性如何 為什麼
4. 問書中穿插的插圖 問情節
5. 為最後結局 喜歡嗎 為何
6. 問整本書的心得有哪些
7. 問喜不喜歡這本書 為何
通常我會問三四個問題
假如學生回答流利
我會少問一些
簡單驗收 效果很大
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閱讀推廣致勝 第三步驟
聯絡簿簡單書寫心得
讓班上學生
閱讀簡單小書籍
並且規定將心得
寫在聯絡簿
寫多寫少沒關係
但我只是簡單的批閱
並且大力稱讚
認真閱讀寫作學生
因此班上學生表現優異
從閱讀跟寫作
提升許多信心
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閱讀推廣致勝 第四步驟
閱讀學習單的書寫
等到學生已經習慣
在聯絡簿上簡單書寫心得
接下來
便透過更完整的學習單形式
引導學生可以透過程序化
書寫更完整的學習單
學習單包括四個部分
- 大意摘要:統整內容
- 舉出主角的個性
- 讀後心得:
- 畫圖表達想法
閱讀推廣致勝 第五步驟
學生上台報告讀書心得
訓練口才表達與膽量
學生閱讀心得報告步驟
一 、因材施書 給學生適當書籍
二 、老師口頭驗收 讓學生真正閱讀
三 、利用聯絡簿 簡單寫閱讀心得
四 、讓學生自己挑選心得報告
允許學生照唸聯絡簿心得
只是訓練膽量
五、鼓勵口語表達優異學生
用自己的話 當場報告心得
開學至今兩個禮拜
我採取口頭驗收方式
強迫學生一定要用心閱讀
因為我的口頭驗收壓力
讓原本沒有閱讀能力的學生
逐漸體會閱讀樂趣
並且慢慢喜愛上閱讀
此外我也讓學生
透過聯絡簿的心得欄
書寫閱讀心得
當成回家功課
今天更有閱讀活動
讓學生上台報告
讓學生自己挑出
自己聯絡簿寫得好的部份
上台分享給全班
因為有事先寫好的心得參考
學生大多能簡單報告
更棒的方式
是將班上口頭表達更優秀的學生
請他們直接上台報告
雖然學生壓力很大
但上台報告的經驗
讓他們可以勇於
表達自己的想法
將閱讀成果結合口頭報告
不僅讓學生愛上閱讀
更結合上台表達能力
訓練孩子台風與膽量
讓閱讀成效更加豐富
PS慢慢引
導學生
以及適當的壓力
孩子就能逐漸習慣上台報告
雖然我接新班才兩個禮拜
學生在閱讀 寫作 以及口頭表達
真的是進步神速
證明方法正確
效果不凡喔
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