阿亮老師教學日誌

盈彰主任表示學生的學習動機強烈，是學習效果事半功倍的秘訣，這些都是班級經營的訣竅，讓孩子覺得『他是可以做到』，透過學習直笛，改變孩子學習動機。

利用課堂要求孩子練習，剛開始引誘加強迫，逐漸讓這群缺乏學習動機的孩子，透過練習吹直笛，逐漸建立起自信心，獲得學習樂趣 ，也讓他們了解，許多的學習，只要方法正確，持續練習，都能獲得成果。

看到現在班上大多數孩子，從學前對直笛興致缺缺，兩個多月後，都能自信開心的在班級吹奏樂曲，，我相信透過『因勢利導』的直笛學習過程，又是引導孩子對其它學習，激起更多的動機及興趣。

所以導師假如可以多加留意孩子在科任課的學習，但班上整體學習又何嘗不是一個好的提昇機會呢？

以下是九月十九日貼文的內容：

讓孩子從直笛中找到學習樂趣

直笛是國小音樂課常用的樂器，到高年級常呈現兩極狀況，放棄直笛練習的孩子，也常是課業表現不佳的學生，探究原因，可發現老師眼中這群不認真的孩子，常是因為經年累月，缺乏學習動機及自信，對於學習都是被動，也因回家不練習，在校被責罵，因此漸漸放棄學習意願。

可怕的是，孩子學習態度的惡性循環，隨著越高年級，他們越往學習道路背道而馳的結果，就是在班級上分心、搗亂，脫序行為越來越多，逐漸變成師長眼中的頭痛人物，其實相信這些孩子們內心也不快樂。

因此剛接新班的我，便想透過學習直笛，改變孩子學習動機，利用課堂要求孩子練習，剛開始引誘加強迫，逐漸讓這群缺乏學習動機的孩子，透過練習吹直笛，逐漸建立起自信心，獲得學習樂趣 ，也讓他們了解，許多的學習，只要方法正確，持續練習，都能獲得成果。

看到短短兩天內，班上大多數孩子，從原本對直笛興致缺缺，到自信開心的在班級吹奏樂曲，那種學習樂趣及自信笑容展現，我相信這樣的直笛學習過程，又是引導孩子對下一次學習，激起更多的動機及興趣。
看到這些孩子吹奏直笛時，自信開心的笑靨，相信我額外所花的心力，都有了無形的回報。

老師的工作，不就是要激發孩子自身的學習動機嗎？
※ 秘訣：1.找出班上厲害的學生當關主，並給予獎勵。
※ 秘訣：2.分配優秀學生，指導較不精熟的學生。
※ 秘訣：3.將直笛練習當回家功課，隔天嚴格驗收。
※ 秘訣：4.務必讓孩子知道老師是玩真的。
※ 秘訣：5.表現不佳的孩子，下課練習，或體育課時，不能參與，需在旁練習直笛。
※ 秘訣：5.孩子認真練習與進步，立即給予讚美與鼓勵。